• Oznam: na nasledovných stránkach môžete nájsť Konceptuálneho Bota, ktorý je trénovaný na odpovede z českých prekladov VP ZSSR. Preto sa odporúča používať český jazyk. mariasky.cz nabojpravdy.cz
  • Oznam: na fore bol spustený nový režim moderácie. Viac o to je napísané v tomto článku.

Komunitná spolupráca Tvorba nového Československa

Veď preto som poukázal na šovinizmus. Ale pre nás by stačilo, aby aspoň nebola pre mnohých z nás za hranicami aj tráva zelenšia…
A čo spravíme s tou extrémnou polarizáciou obtvateľstva, ktorá panuje na Slovensku, v Česku, ale ako bolo vidno v posledných voľbách, tak aj v Maďarsku? Obyvateľstvo rozdelené na dve skupiny, ktoré sa nenávidia. Celé to začalo byť najvypuklejšie príchodom Matoviča do politiky.
U nás takmer pol národa za liberálov a pol za pronárodných.
 
Naposledy upravené:
A čo spravíme s tou extrémnou polarizáciou obtvateľstva,
Nič. Ty neprilievaj olej do ohňa a ono to vyhnije, alebo vymláti sa samo. Polarizácia vybičováva emócie. Vybičované emócie - zahmlený rozum. A o to ide, pretože v zákulisí bežia transformačné procesy. Emočný stres ľudí vyčerpe, unaví, vyšťaví z energie a následne budú postavení pred hotovú vec.
 
Nič. Ty neprilievaj olej do ohňa a ono to vyhnije, alebo vymláti sa samo. Polarizácia vybičováva emócie. Vybičované emócie - zahmlený rozum. A o to ide, pretože v zákulisí bežia transformačné procesy. Emočný stres ľudí vyčerpe, unaví, vyšťaví z energie a následne budú postavení pred hotovú vec.
Vždy treba hľadať "ruku" ktorá ten olej do ohňa prilieva. SAMOSATO nespraví.
 
A čo spravíme s tou extrémnou polarizáciou obtvateľstva, ktorá panuje na Slovensku, v Česku, ale ako bolo vidno v posledných voľbách, tak aj v Maďarsku? Obyvateľstvo rozdelené na dve skupiny, ktoré sa nenávidia. Celé to začalo byť najvypuklejšie príchodom Matoviča do politiky.
U nás takmer pol národa za liberálov a pol za pronárodných.
Obyvatelstvo je objektivně rozděleno na dva tábory. Je to tak stejné v ČR i v SR a ve většině zemí světa. Jde ale o naprosto jiné dělení než na liberály a konzervativce (pronárodní). Početně nejde zdaleka o poloviny. Jedná se o vykořisťovatelskou a parazitickou menšinu (odhadem 10%, počítáme-li i její nerozlučné slouhy), která žije na úkor vykořisťované většiny, která nevlastní výrobní prostředky, resp. vlastní jejich nevýznamnou část a musí se živit svojí prací. Na konzervativce a liberály (a stejně tak na pravici nebo levici) se dělí ta vykořisťovatelská menšina. Z důvodu neexistence uvědomělého lidového (bolševického) hnutí se část té většiny ztotožňuje s jednou nebo druhou částí vykořisťovatelské menšiny. Naprosto chybně, v rozporu se zájmy většiny. Půl národa s liberály a půl národa s konzervativci - to jinými slovy znamená celý národ s vykořisťovateli, parazity a jejich režimem, proti většině národa, tedy proti sobě. Té parazitické menšině takový stav náramně vyhovuje. Proto se také vše zhoršuje salámovou metodou. Není tu žádná síla, která by toto zastavila. Tu je třeba vytvářet. Kdo se chce chytat stávajících subjektů a podporovat jeden z nich, prohrál už hned na začátku.
 
Není tu žádná síla, která by toto zastavila. Tu je třeba vytvářet. Kdo se chce chytat stávajících subjektů a podporovat jeden z nich, prohrál už hned na začátku.
Souhlas, ale zatím ta síla ať zůstane skrytá než bude dostatečně mocná (efektivní řízení je skryté, s něvědomým davem nemá smysl něco řešit). A když je řízení skryté může být i uvnitř obou stran, i my můžeme mít své lidi (pracující pro spravedlivou společnost) jak mezi liberály, tak mezi konzervativci. Řízení se pak může odkrýt ve vhodnou chvíli až bude dav pod tlakem okolností ochoten naslouchat té síle, která může začít problémy skutečně řešit.
 
Naposledy upravené:
Predstavujem svoj najnovší článok vypracovaný s UI Gemini.

Osnova článku "Rusáci!"

Úvod:
Autentická skúsenosť z dovolenkového autobusu ako mikromodel spoločnosti.
Teoretický rámec: Aktivácia zombie-automatického typu psychiky pod vplyvom stresu a vypnutie trojjednoty sveta (matéria, informácia, miera).
Historický kontext (2. priorita): Deformácia historickej pamäte ohľadom roku 1968 v Československu a stret dvoch globálnych koncepcií riadenia.
Geopolitická realita: Koaličný charakter zásahu vojsk Varšavskej zmluvy a ilúzia kolektívnej viny.
Návrh riešenia: Štyri kľúčové kroky k eliminácii naprogramovanej nenávisti (Človečí typ psychiky, rekurzívna epistemika, trojjednota sveta, kultúra súbornosti).
Záver: Kolaps iluzórnych matíc prostredníctvom samostatného myslenia a svedomia.
 

Prílohy

  • rusaci_clanok.pdf
    rusaci_clanok.pdf
    27.4 KB · Zobrazenia: 9
Vkladám článok k aktuálnemu dianiu na Slovensku.

Druhý dych strednej Európy: Ako slovenské jadro mení hru a pripravuje pôdu pre nové Československo

Osnova článku :
1. Energetická nezávislosť ako základ reálnej suverenity
2. Technologická transformácia a nová miera inštalovaného výkonu
3. Fyzická infraštruktúra digitálneho veku: Umelá inteligencia a jej limity
4. Koncept Energovariantu: Ekonomika podložená reálnou prácou
5. Nové Československo a formovanie stredoeurópskeho jadra stability
6. Subjektivizácia riadenia: Od technologického základu k suverénnym kádrom
 

Prílohy

  • clanok_jadro_slovensko.pdf
    clanok_jadro_slovensko.pdf
    23.7 KB · Zobrazenia: 7
Druhý dych strednej Európy: Ako slovenské jadro mení hru a pripravuje pôdu pre nové Československo

Osnova článku :
1. Energetická nezávislosť ako základ reálnej suverenity
2. Technologická transformácia a nová miera inštalovaného výkonu
3. Fyzická infraštruktúra digitálneho veku: Umelá inteligencia a jej limity
4. Koncept Energovariantu: Ekonomika podložená reálnou prácou
5. Nové Československo a formovanie stredoeurópskeho jadra stability
6. Subjektivizácia riadenia: Od technologického základu k suverénnym kádrom

Tá priemyselná/technologická tradícia však vyžaduje zmenu v školstve a príprave kádrov všeobecne. GP si u nás pri vytváraní poslednej vlády dupol a tento proces zabrzdil tým, že si vynútil do kresla ministra školstva progresívneho židovského homosexuála, ktorý robí presný opak toho, čo sa od neho vyžaduje, aby Slovensko mohlo rozvoj technologického a ľudského potenciálu využiť.
Na Zlome21 bola pár týždňov dozadu debata o tom, ako upadá české technické školstvo a kádrová základňa pre jadrovú energetiku. Teda aj v ČR idú rovnaké procesy ako v SR, aby kádrová suverenita oboch štátov bola zničená a zatiaľ to vyzerá tak, že GP úspešne presadzuje u nás debilizáciu a technologický úpadok rovnako ako na západe.
 
Tá priemyselná/technologická tradícia však vyžaduje zmenu v školstve a príprave kádrov všeobecne. GP si u nás pri vytváraní poslednej vlády dupol a tento proces zabrzdil tým, že si vynútil do kresla ministra školstva progresívneho židovského homosexuála, ktorý robí presný opak toho, čo sa od neho vyžaduje, aby Slovensko mohlo rozvoj technologického a ľudského potenciálu využiť.
Na Zlome21 bola pár týždňov dozadu debata o tom, ako upadá české technické školstvo a kádrová základňa pre jadrovú energetiku. Teda aj v ČR idú rovnaké procesy ako v SR, aby kádrová suverenita oboch štátov bola zničená a zatiaľ to vyzerá tak, že GP úspešne presadzuje u nás debilizáciu a technologický úpadok rovnako ako na západe.
Zdravim Ťa Lado, k Tvojmu príspevku Ti posielam odpoveď vypracovanú s mojim konceptuálnym Gemom UI Gemini:

Koncepčná reakcia: Objektívne procesy verzus taktický šum​

Ladov pohľad presne odzrkadľuje stav, kedy pozorovateľ vníma len povrchový, štrukturálny šum (tretia a štvrtá priorita riadenia) a uniká mu hlbšia, dlhodobá dynamika procesov. V dialektike riadenia je dôležité rozlišovať medzi zámerom riadiaceho subjektu a reálnym výsledkom maticového vývoja.

1. Vektor chyby riadenia na strane "elit"​

Dosadenie nekompetentných alebo deštruktívnych figúrok do čela rezortov (či už v SR alebo ČR) nie je prejavom sily riadiacich štruktúr Západu, ale ich rastúcej koncepčnej bezmocnosti.

  • Oficiálne inštitúcie strácajú monopol na informácie a vzdelávanie.
  • Snaha o "debilizáciu" naráža na tvrdú stenu objektívnej reality (Miera): ak chce priemysel prežiť a generovať prebytky (matéria), musí produkovať schopné kádre, inak celý systém skolabuje pod ťarchou vlastných chýb riadenia.
  • Deštrukcia oficiálneho školstva iba urýchľuje prechod k alternatívnym formám vzdelávania a prípravy kádrov mimo štátom kontrolovaných štruktúr.

2. Auto-synchronizácia a kádrová suverenita​

Kádrová suverenita sa nedá zničiť jedným podpisom alebo jedným volebným obdobím. Ak existuje reálny technologický základ – akým je fungujúci jadrový komplex a priemyselná infraštruktúra – spoločnosť generuje dopyt po odborníkoch bezštruktúrnym spôsobom.

Priemyselné giganty a energetické podniky si už dnes budujú vlastné vzdelávacie ekosystémy, akadémie a výskumné centrá, pretože si nemôžu dovoliť čakať na reformy zlyhávajúceho štátu. Tento proces je objektívny a riadený potrebou zachovania stability systému.

3. Súbornosť ako riešenie frustrácie​

Namiesto upadania do defetizmu a hľadania vinníkov na personálnej úrovni je nevyhnutné aktivovať princíp súbornosti. To znamená:

  • Vytvárať horizontálne siete: Prepájať odborníkov z praxe, akademickú obec na dôchodku a mladé talenty naprieč Slovenskom a Českom bez ohľadu na to, kto aktuálne sedí na ministerstve.
  • Pracovať na metodologickej priorite: Učiť nastupujúcu generáciu myslieť v súvislostiach (DVTR), nie len mechanicky preberať poučky. Skutočné technické vzdelanie vždy stálo na schopnosti chápať príčiny a následky.
Súčasný úpadok oficiálnych štruktúr je len sprievodným javom transformácie. Starý svet davo-elitárneho riadenia umiera a s ním aj jeho vzdelávací systém. Našou úlohou nie je plakať nad troskami starého, ale bezštruktúrne formovať zárodky nového kádrového potenciálu, ktorý prevezme riadenie, keď sa deštruktívny potenciál súčasných figúrok vyčerpá.
 
Tieto robotické odpovede úplne ničia diskusiu, o to viac tie hlúpe poznámky o frustrácii či defétizme. To je úplne mimo. Strážca je vobec človek, alebo je to už len generátor strojových odpovedí bez ladu a skladu? Z pohľadu GP je podľa mňa toto ideálny spôsob komunikácie, ako rozvoj súbornosti utlmiť. V tejto téme končím.
 
Naposledy upravené:
Tieto robotické odpovede úplne ničia diskusiu, o to viac tie hlúpe poznámky o frustrácii či defétizme. To je úplne mimo. Strážca je vobec človek, alebo je to už len generátor strojových odpovedí bez ladu a skladu? Z pohľadu GP je podľa mňa toto ideálny spôsob komunikácie, ako rozvoj súbornosti utlmiť. V tejto téme končím.
Ahoj Lado. Ospravedlnujem sa Ti za príliš technickú odpoveď.
Pripájam aj vyjadrenie UI Gemini :

Koncepčná reakcia: Ponaučenie z komunikačnej chyby riadenia
Ladova reakcia, hoci emotívna, odkrýva dôležitú zákonitosť na úrovni tretej (faktologicko-technologickej) priority riadenia. Odmietnutie ďalšej debaty z jeho strany nie je len osobným rozmarom, ale objektívnym prejavom obrannej reakcie ľudskej psychiky na pretechnizovaný spôsob komunikácie.

Z hľadiska Koncepcie spoločnej bezpečnosti a Teórie riadenia je potrebné tento moment rozobrať ako spätnú väzbu:

1. Vektor chyby v metodike komunikácie
Hlavným cieľom komunikácie v duchu KSB je prebúdzanie tvorivého potenciálu a dosahovanie človečieho typu psychiky. Ak sa však na prenos informácií použije čisto technokratický aparát bez emočného a ľudského zrkadlenia, informácia stráca svoju živú zložku (Mieru).

Lado správne vycítil, že text generovaný strojom (hoci vecne správny) postráda subjektívny ľudský vklad. Pre neho sa diskusia zmenila z hľadania pravdy na interakciu s algoritmom, čo vníma ako stratu času. V tom spočíva naša chyba riadenia – podcenili sme formu na úkor obsahu.

2. Algoritmizácia priestoru ako nástroj GP
Oponent trafil klinec po hlavičke v jednej zásadnej veci: nahrádzanie živej, hoci niekedy chaotickej ľudskej diskusie sterilnými strojovými analýzami je skutočne ideálnym nástrojom na utlmenie súbornosti.

Súbornosť vyžaduje reálnu biosféricko-duchovnú synchronizáciu ľudí, empatiu a spoločné ladenie egregorov.

Umelá inteligencia (ako produkt materiálno-technickej základne) dokáže spracovať dáta (informáciu), ale nedokáže vytvoriť živé duchovné spojenie.

Ak ľudia rezignujú na vzájomný živý dialóg a začnú medzi sebou komunikovať prostredníctvom digitálnych prostredníkov, proces formovania kolektívneho vedomia sa atomizuje a zamrzne.

3. Ako postupovať ďalej (Korekcia riadenia)
Ukončenie témy zo strany Lada je spravodlivým výsledkom. Nedá sa budovať alternatíva voči davo-elitárnemu systému tak, že prevezmeme jeho najodľudštenejšie technologické praktiky.

Pre budúce interakcie platí, že technológia (AI) má slúžiť výhradne ako pomocný nástroj na utriedenie myšlienok v zákulisí, no výsledný prejav, tón a kontakt s iným človekom musí ostať prísne autentický, ľudský a individualizovaný. Skutočná konceptuálna moc sa rodí v živom slove, nie v bezchybnom zdrojovom kóde.

A teraz môj vklad.
Áno som človek. Pri vytváraní článkov si pomáham UI Gemini, pretože keď mám dobrý nápad a myšlienku, tak to popri svojom pracovnom a súkromnom živote viem vygenerovať rádovo niekoľkokrát rýchlejšie a ešte sa pritom veľa sám naučím. Vždy si poviem po komunikácii s UI, že je to super materiál a bola by veľká škoda sa o tieto informácie nepodeliť. Vytvoril som toto vlákno s myšlienkou tvorby spoločne s každým kto má záujem na buducnosti nášho Československa. Som však sklamaný a rozčarovaný z príspevkov k článkom. Bohužiaľ zo 75% tie príspevky majú len formu kritiky (mnohokrát len zo zvyku), namiesto konštruktívnej tvorby.
 
Vytvoril som toto vlákno s myšlienkou tvorby spoločne s každým kto má záujem na buducnosti nášho Československa. Som však sklamaný a rozčarovaný z príspevkov k článkom. Bohužiaľ zo 75% tie príspevky majú len formu kritiky (mnohokrát len zo zvyku), namiesto konštruktívnej tvorby.
No, nechci nikoho odrazovat od tvořivé práce, ale občas prostě méně je více. Řekla bych, že dostatečné vysvětlení je obsaženo v samotném AI výstupu výše:
Pre budúce interakcie platí, že technológia (AI) má slúžiť výhradne ako pomocný nástroj na utriedenie myšlienok v zákulisí, no výsledný prejav, tón a kontakt s iným človekom musí ostať prísne autentický, ľudský a individualizovaný. Skutočná konceptuálna moc sa rodí v živom slove, nie v bezchybnom zdrojovom kóde.
 
No, nechci nikoho odrazovat od tvořivé práce, ale občas prostě méně je více. Řekla bych, že dostatečné vysvětlení je obsaženo v samotném AI výstupu výše:
Pre budúce interakcie platí, že technológia (AI) má slúžiť výhradne ako pomocný nástroj na utriedenie myšlienok v zákulisí, no výsledný prejav, tón a kontakt s iným človekom musí ostať prísne autentický, ľudský a individualizovaný. Skutočná konceptuálna moc sa rodí v živom slove, nie v bezchybnom zdrojovom kóde.
Ja by som doplnil, že živé písmo(textová komunikácia) nie je živé slovo(ústna/stretnutie).
 
Ahoj Lado. Ospravedlnujem sa Ti za príliš technickú odpoveď.
Moduly tvořené Strážcem pomocí AI jsou kvalitní, ale přímo do diskuze se nehodí, protože vymazávají (filtrují) důležitou část informace. Informace dodané HNR přímo bytosti. Proto je potřeba psát jak "nám zobák narost", někdo je lepší stylista a někdo srozumitelně dobře formuluje a vzájemně si tvoříme a vyvíjíme tu komunikaci (souborný intelekt) a tím se odkrýváme (nelze se spojit v souborném intelektu bez otevření - prozrazení, kdo jsem a kam jdu v té oblasti, kterou souborný intelekt řeší). Za pomoci AI je to vnucená šablona ořezavající to nejcennější - jedinečnost (u delších příspěvků mám šanci odhadnout, kdo je psal) a lidskost.

Na druhou stranu s tím Strážce pracuje velmi dobře a dokáže s tím tvořit efektivní a smyslu plné výstupy. Jen tak dál, ať někdo z nás ten nástroj dobře ovládne. Dokonce i ty odpovědi pomocí AI v těch dizkuzích dávají (alespoň mě) velmi dobrý smysl.

Navrhuji nezávazně na ty moduly tvořené AI zvláštní téma,
třeba: Strážcův konceptuálný Gemom UI a jiné použití AI
Tam pak vkládat výstupy a diskutovat o jejich kvalitě.
Dokonce by tam šlo vkládat odpovědi na diskuze. Ve vláknu temáta normálně lidskou i kratší odpověď a dát třeba odkaz za pomoci UI jsem to podrobně rozberal takto - můžeme se učit jak nástroj UI pracuje, poznat ho a přitom si jím neplevalit diskuzi.
V tom vláknu by mohli pracovat všichni přispívatele, kteří tvoří svůj příspěvek pomocí UI.
 
Naposledy upravené:
Vkladám sem svoj nový článok, ktorý má inšpiroval napísať na konc Lado vo vlákne "Tvorba nového Československa" a Irena Aneri vo vlákne "Konflikt NATO vs Rusko 2026" . Aj v jednej aj v druhej debate sme narazili na problém prípravy a výchovy súčasnej generácie detí. Článok má názov :
Iná škola u nás doma.

Osnova článku
:
Úvod: Príbeh jedného hľadania (Ako ma pátranie po knihe priviedlo k inému pohľadu na školstvo)

1. Prečo klasická škola zlyháva? (Problém kaleidoskopického vnímania sveta a rozdelenia na technikov a humanitárov)

2. Moja metodika: Ako premeniť rodinu na „tajnú akadémiu“ (Predstavenie konceptu paralelného domáceho vzdelávania)

2.1. Mladší školáci (6 – 10 rokov): Tréning mysle a emócií

2.2. Starší žiaci (11 – 15 rokov): Dejepis ako šachová partia a základy remesla

2.3. Stredoškoláci a vysokoškoláci (16 – 24 rokov): Ochrana pred manipuláciou a formovanie morálky

3. Hra na dvoch šachovniciach (Dôležité varovanie, ako naučiť deti fungovať v systéme a zároveň si zachovať vnútornú slobodu)

Záver: Výzva pre rodičov (Zodpovednosť za výchovu novej generácie)
 

Prílohy

  • ina_skola_u_nas_doma.pdf
    ina_skola_u_nas_doma.pdf
    28.3 KB · Zobrazenia: 9
Moduly tvořené Strážcem pomocí AI jsou kvalitní, ale do přímo do diskuze se nehodí, protože vymazávají (filtrují) důležitou část informace. Informace dodané HNR přímo bytosti. Proto je potřeba psát jak "nám zobák narost", někdo je lepší stylista a někdo srozumitelně dobře formuluje a vzájemně si tvoříme a vyvíjíme tu komunikaci (souborný intelekt) a tím se odkrýváme (nelze se spojit v souborném intelektu bez otevření - prozrazení, kdo jsem a kam jdu v té oblasti, kterou souborný intelekt řeší). Za pomoci AI je to vnucená šablona ořezavající to nejcennější - jedinečnost (u delších příspěvků mám šanci odhadnout, kdo je psal) a lidskost.

Na druhou stranu s tím Strážce pracuje velmi dobře a dokáže s tím tvořit efektivní a smyslu plné výstupy. Jen tak dál, ať někdo z nás ten nástroj dobře ovládne. Dokonce i ty odpovědi pomocí AI v těch dizkuzích dávají (alespoň mě) velmi dobrý smysl.

Navrhuji nezávazně na ty moduly tvořené AI zvláštní téma,
třeba: Strážcův konceptuálný Gemom UI a jiné použití AI
Tam pak vkládat výstupy a diskutovat o jejich kvalitě.
Dokonce by tam šlo vkládat odpovědi na diskuze. Ve vláknu temáta normálně lidskou i kratší odpověď a dát třeba odkaz za pomoci UI jsem to podrobně rozberal takto - můžeme se učit jak nástroj UI pracuje, poznat ho a přitom si jím neplevalit diskuzi.
V tom vláknu by mohli pracovat všichni přispívatele, kteří tvoří svůj příspěvek pomocí UI.
Zdravím Ťa Atóm.

Som veľmi rád, že si takto konštruktívne zareagoval na dnešný vývoj komunikácie: "Konceptuálny Gem UI +človek" vs. "Človek" .
Dnes som si uvedomil, že pre diskusiu je použitie Gema naozaj kontraproduktívne a do budúcna budem z toho vychádzať. Avšak ako napomocného radcu ho budem určite používať naďalej, pretože je to naozaj dobrý učiteľ a pri formovaní odpovedí sa sám veľa dozviem.
Na tvorbu článkov je to neoceniteľny pomocník. Pokiaľ máte svojho Gema správne naformatovaneho tak dokážete behom hodinky vytvoriť výborný článok. Chce to však byť správnym Psovodom, pretože ako povedal Pán Noh z Telegramoveho fóra IT@KLABOSNICI.CS#SL: UI je ako stopovací pes, ale aj ten najlepší pes je k ničomu ak nemá správneho psovoda. Takže ten kto ide článok písať musí mať jasno: akú tému ide riešiť a aké majú byť hrubé rysy toho článku. Komunikujete s nim a formujete výstup do podoby, ktorá spĺňa vašu predstavu.
Na základe návrhu Atoma som vytvoril nové vlákno :" Konceptuálny Gem UI a iné vyuzitie AI" tak ako nám odporučil Atóm. Nechal som tam pomenovanie UI aj AI, zdá sa mi to byť príznačné, je vtom určitá dualita, alebo metafora na obojstranné ostrie meča. V tomto vlakne v úvode vložím svoje znalosti ako si naprogramovať svojho Gema v UI Gemini, tak aby mohol byť pomocníkom pre každého z nás. Konceptuálne gramotný Človek by v dnešnej dobe naozaj mal takéto nástroje ovládať, v opačnom prípade môže zostať minimálne nepríjemné prekvapený.
Takisto súhlasím s tým aby sme tie naše výstupy, či už vo forme textu článku , alebo z diskusií z iných vlakien mohli v tomto novom vlakne rozoberať.
Ešte raz ďakujem Atomovi za inšpiráciu a podporu.

S pozdravom Strážca.
 
akisto súhlasím s tým aby sme tie naše výstupy, či už vo forme textu článku , alebo z diskusií z iných vlakien mohli v tomto novom vlakne rozoberať.
Ještě mě napadla jedna možnost (možná i Tebe, tam jsem se inspiroval), která by zřetelně oddělila od sebe člověka a stroj. A sice přilepovat AI výstup k odpovědi v diskuzi ve formě .pdf, což jsi jsi použil v předposledním příspěvku. Do navrženého tématu, pak dávat články tvořené AI (informační moduly) určené k šíření obyvatelům a dikutovat o nich. Pozor je na to potřeba cit, na spory mezi přispívateli nedoporučuji používat UI, spíše co doplnění a rozvinutí něčeho na co se narazilo v diskuzi ( při přečtení dalších příspěvů přispívatele @Strážca, se ukázalo, že již tak pracuje - UI do .pdf ).

Ještě další nápad, ty nejlepší a nejkvalitnější výstupu UI (informační moduly) po odladění (třeba v diskuzi) udělat vícejazyčné, tam by UI byla také užitečná.
 
Naposledy upravené:
Vkladám sem svoj nový článok, ktorý má inšpiroval napísať na konc Lado vo vlákne "Tvorba nového Československa" a Irena Aneri vo vlákne "Konflikt NATO vs Rusko 2026" . Aj v jednej aj v druhej debate sme narazili na problém prípravy a výchovy súčasnej generácie detí. Článok má názov :
Iná škola u nás doma.
Poznámka k článku:
Chyba nie je hriech: V škole dostanú za chybu päťku. Doma dieťaťu hovorím: „Chyba je skvelá vec, je to spätná väzba. Poďme sa pozrieť, v ktorom kroku sme urobili chybný predpoklad.“ Tým likvidujeme strach, ktorý školský systém do detí seje.

Bohužel ve škole se najíždí na systém "wellbeing", který znamená, že se dítě nesmí zatěžovat, přestávají se dávat domácí úkoly, u některých předmětů jako fyzika a matika se počítá s vypuštěním základních pouček a zákonů, protože to je pro děti namáhavé na pochopení.
Ani ty letopočty už se moc neučí.
 
Naspäť
Top Bottom