To je v skutočnosti len ilúzia. Chlad sa sálaním nešíri, iba teplo. Chlad cítime vtedy, keď na naše receptory na pokožke prestane pôsobiť teplo. A to sa deje vtedy, keď nejaký chladný predmet prudko pohlcuje teplo z ruky a vzduchu (odoberá teplo z prostredia). Ak sa teplo nemá kam preniesť (do chladnejšieho objektu), tak ostáva v pôvodnom prostredí.
-
Oznam: na nasledovných stránkach môžete nájsť Konceptuálneho Bota, ktorý je trénovaný na odpovede z českých prekladov VP ZSSR. Preto sa odporúča používať český jazyk. mariasky.cz nabojpravdy.cz
Umelá inteligencia
- Thread starter Atevi
- Start date
Ano, s tým súhlasím, že ľudia sa učia z prírody. Je v nej veľa múdrosti, o ktorej človek ani netušil. Lenže túto múdrosť aplikoval do všetkých výtvorov Boh. To znamená, že všetkému musel dokonale rozumieť, aby tento jeho výtvor fungoval. Veď aj keď chce niekto vytvoriť superpočítač, tak musí dokonale rozumieť celej montážnej schéme.
Učenie sa je doména intelektu, ako zložky našej psychiky. Ak sa pozrieme na DVTR, tak z tej jednoduchej schémy vidno, že intelekt nie je žiadne mystérium, ale algoritmus, ktorý pracuje na príncípe pravdepodobností, ale na svoj rozvoj potrebuje učiteľa, ktorý potvrdí čo je čo, niečo, čo mu potvrdí správnosť. (ako keď učíme bábätká: toto je mama, toto otec, toto je svetlo, pes...)
Neberiem ti tvoj názor, ale som presvedčený o tom, že ak programátor vymyslí počítačovú hru, tak táto hra ho nemôže naučiť niečo nové, lebo do tej hry už vložil všetko, čo vedel.
No ak si myslíš, že v ľudskej duši je niečo tajomné a mystické, o čom ani Boh nemá potuchu a čo nikdy nestvoril (lebo ak by to stvoril, dokonale by to poznal), potom aj človek s dušou by mohol Boha niečím novým prekvapiť.
Lebo vždy si treba položiť otázku: Odkiaľ sa berú tie nové informácie, parametre, procesy, o ktorých údajne ani Boh nevedel. Informácia je nezničiteľná, je základom stavby sveta. A ak sa nenachádzala v stvorenom svete, kým na ňu poukázal človek, tak odkiaľ? Informácia nemôže vzniknúť z ničoho a nemôže ani zaniknúť.
Netreba sa mýliť, ak sa človek učí od mravcov, včiel a bylín, tak sa neučí od hlúpejších bytostí, ale učí sa od Stvoriteľa, ktorý tú múdrosť do hmyzu a bylín zakomponoval. Preto stále platí, že učiť sa dá len od múdrejšieho intelektu, nie naopak. Aspoň tak mi to logicky vychádza.
seneca
Člen
A nie len logicky. Ak človek (plastelína, hmota), spozná kto vlastne je aj zároveň (koho výsadok, nástroj na spoznávanie), že je aj súčasť bytosti a čoho/koho je súčasť bytosť a to je len taká prťka ešte, tak to už nepopíšem.
To sa dá iba zažiť...
A jaktože v mražáku zmrzne maso, když se chlad nešíří. Tvé znalosti fyziky nejsou zrovna nejlepší.
Chlad se šíří pouze zdánlivě, ve skutečnosti se ale nešíří, maso odevzdá svoji vnitřní energii (teplo) mrazáku a tím zmrzne.
seneca
Člen
Mrazák odoberá teplo, preto má chladnička vzadu horúce rebrá, ktoré sa na vonkajšku chladia.
Ono to mrznutie má ešte iný princíp, ale v tomto prípade to funguje takto.
Dvaadvacet
Člen
Jdete na to intuitivně, což není špatné, nakonec Vás to dovede ke správné odpovědi. Zkuste nechat ten mrazák otevřený a brzy zjistíte, jak to je.
Je to o síle energie. Pokud otevřu mrazák a netopim, tak budu mít v kuchyni za nějaký čas zimu. Pokud topím a energie tepla je větší/ to by se muselo propočítat/, tak se začne rozpouštět mrazák.
Nie celkom. Ak predpokladáte, že otvorený mrazák ochladí izbu, tak treba rátať s tým, že do tej istej izby bude dodávané aj teplo zo zadnej časti mrazáku, kde sú rebrá na odvádzanie tepla. Takže bude to iba kolobeh tepla. Izba sa ani neohraje ani neochladí. Koľko tepla z izby zoberie, toľko aj dodá tepla z rebra. Ak je chladnička/mrazák zatvorený, tak izbe dodáva trošíčku tepla. Ak je otvorený, tak sa dodané a odobraté teplo vyrovnajú.
Naposledy upravené:
Z fyzikálneho pohľadu vlastne chlad ani neexistuje. Existuje len väčšie alebo menšie teplo, ktoré sa šíri. Chlad by existoval, ak by bolo možné dosiahnuť hodnotu 0 Kelvina, čo je prakticky nemožné (dá sa len priblížiť). A v takom prípade by zastal všetok pohyb. Atómy by prestali vybrovať.
Teplo sa šíri tromi spôsobmi:
1. priamym dotykom: každá vec má nejakú tepelnú vodivosť a odovzdáva svoje teplo dotykom ďalej. Napr. kov vedie teplo lepšie než plast.
2. cirkuláciou plynov alebo kvapalín: látky pohybom roznášajú teplo ďalej.
3. Žiarením: veci vyžarujú elektromagnetické tepelné žiarenie (infračervené spektrum). Sú to fotóny s frekvenciou v určitom rozsahu, a takýto prenos funguje aj vo vákuu, na diaľku, bezdotykovo.
Čo je to teplo? Ako sa prejavuje? Je to vlastne vibrovanie atómov (preto pri obrovských teplotách atomy vybrujú až tak veľmi, že sa rozpadá ich kryštalická mriežka, vyskakujú z nej - vysledok je roztekanie kovu). Silne vibrujúce atomy odovzdávajú túto energiu aj menej vibrujúcim atomom v okolí. To je jeden zo spôsobov širenia tepla - kontaktný. No atomy môžu túto vibrujúcu energiu aj vyžiariť tak, že vypustia fotony, a sami sa tak skľudnia. Tieto fotony potom pristanú v nejakom inom atome, možno aj veľmi vzdialenom, a roztancujú ho. Tanec atomov = teplo. Absolútny chlad = atomy netancujú vôbec.
Atom s menšou energiou nemôže prebiť atom s väčšou energiou. Preto je to tak, že ten, kto má viac energie, odovzdá časť svojej energie (tepla) tomu, kto jej má menej. Menej vibrujúci atom iba pasívne prijíma. Tá slabšia energia, ktorú mal, mohla roztancovať len pomalšie atomy, ak by časť tepla vyžiaril.
Teplo sa šíri tromi spôsobmi:
1. priamym dotykom: každá vec má nejakú tepelnú vodivosť a odovzdáva svoje teplo dotykom ďalej. Napr. kov vedie teplo lepšie než plast.
2. cirkuláciou plynov alebo kvapalín: látky pohybom roznášajú teplo ďalej.
3. Žiarením: veci vyžarujú elektromagnetické tepelné žiarenie (infračervené spektrum). Sú to fotóny s frekvenciou v určitom rozsahu, a takýto prenos funguje aj vo vákuu, na diaľku, bezdotykovo.
Čo je to teplo? Ako sa prejavuje? Je to vlastne vibrovanie atómov (preto pri obrovských teplotách atomy vybrujú až tak veľmi, že sa rozpadá ich kryštalická mriežka, vyskakujú z nej - vysledok je roztekanie kovu). Silne vibrujúce atomy odovzdávajú túto energiu aj menej vibrujúcim atomom v okolí. To je jeden zo spôsobov širenia tepla - kontaktný. No atomy môžu túto vibrujúcu energiu aj vyžiariť tak, že vypustia fotony, a sami sa tak skľudnia. Tieto fotony potom pristanú v nejakom inom atome, možno aj veľmi vzdialenom, a roztancujú ho. Tanec atomov = teplo. Absolútny chlad = atomy netancujú vôbec.
Atom s menšou energiou nemôže prebiť atom s väčšou energiou. Preto je to tak, že ten, kto má viac energie, odovzdá časť svojej energie (tepla) tomu, kto jej má menej. Menej vibrujúci atom iba pasívne prijíma. Tá slabšia energia, ktorú mal, mohla roztancovať len pomalšie atomy, ak by časť tepla vyžiaril.
Naposledy upravené:
To mi připomíná reklamu, jak hérečka Marta Issová bojovala proti globálnímu oteplování otevřením ledniček.
P.S. pro nechápavé: Otevřený mrazák topí.
Mourek
Člen
A to je také důvod, proč klimatizace musí mít odvod tepla mimo ochlazovaný prostor.
Otevřený mrazák topí a my jsme si tím spolehlivě ochlazovali místnost, když byla porouchaná klima.To mi připomíná reklamu, jak hérečka Marta Issová bojovala proti globálnímu oteplování otevřením ledniček.
P.S. pro nechápavé: Otevřený mrazák topí.
Žena musí mít vždy poslední slovo. Ale to asi patří do jiného tématu- např. Muži a ženy
Pěkné svátky.
Bravo!
Konečne zrozumiteľné vysvetlenie Palantiru - dávala som sem články o tom celom + Thiel, ale boli v EN - toto je stráviteľné pre všetkých.
"To sa dá iba zažiť" - presne tak.
Vytvorím na nejakom ostove dokonalé rekreačné stredisko s nádhernou prírodou, plážami. No musím sa stať dovolenkárom (navštíviť to stredisko), aby som to všetko vedel precítiť, zažiť, poučiť sa. Teda užívanie môjho diela cez avatarov/dovolenkárov mi pomáha v sebazdokonaľovaní sa ako celku.
PS: Stvoriteľ, ja som Tvoja minulosť, Ty si moja budúcnosť - Chalíl Džibrán: Prorok
Naposledy upravené:
SLAV_jan_in
Známy člen
- Okres
- Považská Bystrica
Roboty, ako možnosť rozvoja evolúcie vedomia človeka?
Roboty, ako možnosť rozvoja evolúcie vedomia človeka? - OZ Biosféra
„Dali sme im roboty v nádeji, že teraz, keď odpadla potreba ťažkej fyzickej práce, sa obrátia k vede a poletia k hviezdam! Aký iný dôkaz ich mal presvedčiť, že veda je budúcnosťou človeka a … Read More
www.biosferaklub.info
Pozn.:
Slovami Junga: "Žiadny strom bez koreňov v pekle, nevyrastie do neba."
Keď to rozoberieme na drobné, vytvorili sme supermodernú hračku, ktorá má kompenzovať našu potrebu žiť inak aj bez vytvárania supermoderných hračiek. A toto nakoniec ukáže podstatu vytvárania takýchto vecí. O uľahčenie si práce a získanie času ide iba zdanlivo. Ale sranda je, že paradoxne posledná veta článku:
"Racionálna bytosť musí žiť pre zvyšovanie schopností svojej mysle, ale žije pre zvyšovanie možností svojej stagnácie z nečinnosti a nezmyselných záľub, ktoré túto stagnáciu zhoršujú!“
... tá je vlastne popretím predchádzajúcich úvah tam. Lebo nerovnovážny vývoj človeka s dôrazom na racio práve spôsobil to, čo je. A schopnosti mysle sa nezvyšujú vyrábaním barličiek. Racionálna bytosť žije pre harmóniu. Myseľ a jej schopnosti sú nástroj a nie cieľ. Pokiaľ je myseľ a jej schopnosti cieľ, tak bytosť je ANTIracionálna.
Naposledy upravené:
Je stále obtížnější zachovat si duševní svrchovanost
Je stále obtížnější zachovat si duševní svrchovanost – Nová republika
V článku je video v angličtine od novinárky Whitney Webb, analyzuje knihu Vek Umelej Inteligencie (The Age of AI) od Henryho Kissingera a Erica Schmidta, Google Books - The Age of AI .
V knihe sú rozvinuté úvahy , že UI povedie k rozdeleniu spoločnosti na dve triedy:
- elity, ktoré budú nastavovať a budovať objektívne fungovanie UI, vývoj a budú rozumieť tomu, ako skutočne vplýva UI na ľudí a
- dav, ktorý bude manipulovaný UI, nebude schopný vidieť a dozvedieť sa, čo s ním UI ako technológia vlastne robí
Naposledy upravené: